学校特色

发布时间：2023-05-18     

问：学校在人才培养方面有哪些特色？

答：学校致力于深化教育教学改革，提高人才培养质量。坚持依托现代产业办学、服务经济社会发展的办学宗旨，以现代产业发展需求为导向，学科群、专业群对接产业链和技术链，以产学研战略联盟为平台，与行业、企业共同构建了协同办学、协同育人、协同创新的“三协同”模式、“一年三学期，工学交替”的产学合作教育模式，助力学校成为培养优秀工程师和工程服务人才的摇篮。

 

问：学校的优势学科和特色专业有哪些？

答：我校确立了重点建设“现代交通运输工程”学科群，积极推进“现代艺术设计”和“现代管理工程与公共政策决策支持系统”二大特色学科群建设，努力发展“生态化工与先进材料”、“先进制造与控制工程”和“基础学科”三大工科支柱学科群的学科专业发展定位。学校在推进外延发展过程中，不断加强内涵建设，不断深化教学改革，创新人才培养模式，在学科发展、专业建设、教学改革、师资队伍建设等各个方面都取得了较为显著的成绩。

具体各专业介绍可在本网首页点击专业介绍一栏查看。 

 

问：你校有哪些专业入选一流本科专业建设点？

答：机械工程、车辆工程、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、旅游管理、化学工程与工艺、制药工程、环境工程、产品设计、服装设计与工程、交通运输共13个专业入选国家级一流本科专业建设点；汽车服务工程、能源与动力工程、电气工程及其自动化、广播电视工程、自动化、工程管理、劳动与社会保障、高分子材料与工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、视觉传达设计、艺术与科技、交通管理、物流管理、飞行技术、飞行器制造工程、纺织工程、轨道交通信号与控制、铁道工程共19个专业入选上海市一流本科专业建设点；制药工程、环境工程、交通运输、服装设计与工程、化学工程与工艺、机械工程、自动化、计算机科学与技术、车辆工程、材料科学与工程、高分子材料与工程11个专业通过工程教育认证；车辆工程专业、轨道交通信号与控制专业和铁道工程专业通过德国ASIIN认证，交通管理、飞行器制造工程通过美国AABI认证。

 

问：你校就业情况如何?

答：学校高度重视毕业生就业工作，积极创新人才培养模式，持续深化校企校地合作，不断拓展就业岗位资源，力促毕业生高质量充分就业。近年来，学校毕业去向落实率始终保持在95%以上，名列上海市同类高校前茅，毕业生受到用人单位普遍好评，学校就业工作还受到中国政府网、人民日报、解放日报、央视新闻、光明日报、学习强国、中国教育在线等主流媒体报道。
  学校每年为中国东方航空股份有限公司、上海申通地铁集团有限公司、上海建工集团股份有限公司、上海汽车集团股份有限公司、上海铁路局、上海华虹（集团）有限公司、中国移动通信集团有限公司、中国电信集团公司、上海医药集团股份有限公司、东方国际（集团）有限公司等五百强、行业知名企业输送大量人才。

问：产学合作教育是你校的特色吗？产学合作教育规模和形式如何？

答：学校在全国率先构建并推进了“一年三学期，产学合作，工学交替”的模式。1985年，上海工程技术大学与加拿大滑铁卢大学(University of Waterloo)合作，采用“一年三学期，工学交替”的模式，暨本科生在校期间共有三个工作学期以“职业人”的身份进入企业定岗工作，每工作学期为6-8周，率先在我国高校中开展了产学合作教育改革试点。

经过40多年的长足发展，上海工程技术大学产学合作教育学生规模占在校学生总数的50%，专业覆盖率超过80%。学校的合作单位总数达到4000家，遍布全国31个省市自治区及港澳台等地区，其中产学合作教育基地单位达到1001家。每年5月，学校都会组织产学合作教育雇主洽谈会吸引近400多家用人单位前来招聘。

产学合作教育对提升学生核心竞争能力起到积极的作用。每年，学校有近40%的产学合作教育学生在我校雇主单位实现了就业。学生、家长对产学合作教育支持率始终保持在98%以上，各雇主单位对学校产学合作教育的满意度始终保持在97%以上。2006年，学校在全国高校中首家被授予“全国产学合作教育示范基地”称号。2013年，学校被推选为中国高教学会产学研合作教育分会副会长单位。当前，学校正深入推进高等工程教育改革，努力建设现代化工程应用型特色大学，在此背景下产学合作教育正由现有“一年三学期”模式努力向更加灵活的“一学年三学期五学段，工学交融”逐步转变，使产学合作教育惠及更多的专业和学生。 

 问：你校的教学培养模式和转专业是怎样的？

答：2014年我校各本科专业（中外合作办学项目除外）实行完全学分制，标准学制4年，学生可在3至6年内完成学业。为促进高等教育更加适应大学生的多元发展，学生入校后按学籍管理相关规定，符合条件的学生可在大一升大二和大二升大三时申请转专业，旨在促进大学生自我规划学习目标，自主安排学习进程和学习活动，激发大学生学习的积极性和有效性，变自我完善的动力为一种能力，今后更好地适应职场的发展需求。